2025年下半年资格证《教育知识与能力》学习动机理论
2025-09-29 15:05六安教师招考网 来源：华图教师
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2025年下半年资格证《教育知识与能力》学习动机理论
| 理论名称 | 主要代表 | 主要内容 | ||||||
| 强化理论 | 行为主义 | 采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机 | ||||||
| 需要层次理论 | 马斯洛 | 人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次： 生理需要；（2）安全需要；（3）归属与爱的需要； （4）尊重需要；（5）认知需要；（6）审美需要；（7）自我实现需要 | ||||||
| 成就动机理论 | 阿特金森 麦克利兰 | 成就动机：个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势 | ||||||
| 成就动机分类（阿特金森）：力求成功（倾向于选择中等难度的任务）和避免失败（倾向于选择非常容易或非常困难的任务） | ||||||||
| 成败归因理论 | 海德 （最早提出） 罗特 （控制点） 韦纳 （三维度六因素） | 维度 因素 | 成败归因维度 | |||||
| 稳定性 | 因素来源 | 可控制性 | ||||||
| 稳定 | 不稳定 | 内在 | 外在 | 可控制 | 不可控制 | |||
| 能力 | √ | √ | √ | |||||
| 努力程度 | √ | √ | √ | |||||
| 工作难度 | √ | √ | √ | |||||
| 运气 | √ | √ | √ | |||||
| 身心状况 | √ | √ | √ | |||||
| 其他 | √ | √ | √ | |||||
| 自我 效能感理论 | 班杜拉 | 人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。先行因素包括结果期待（人对自己的某一行为会导致某一结果的推测）和效能期待（人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断） | ||||||
| 影响个体自我效能感的因素：成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪和生理状态。影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验 | ||||||||
| 自我效能感的作用：影响活动时的选择；影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度；影响活动的情绪；有利于完成学习任务 | ||||||||
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（编辑：晓燕）
