导语：在面试这个考试环节中，大部分考生缺乏经验并且存在一定的畏惧心理，其实完全不必，考生需要做到的是明确面试考试与笔试考试完全不同，在考察侧重上有很大的区别，笔试是对专业知识方面非常细致的考察，而面试考察的是作为老师的教学能力的考察，就是看考生到底能不能讲课。那么这里需要注意两个大的方面。

　　一、外在

　　外在的表现在考试中的评分细则中不会占到过多的比重，但是在真正的面试中，如果我们站在考官的角度去想的话，刚进场一个唯唯诺诺、表达不清晰的考生给考官的印象一定是非常不好的，那么接下来会直接影响考官的心情，所以外在的方面我们需要注意的是眼神、站姿、声音、口令和动作;考生在面试时要做的就是用目光和考官交流，展现我们的精神状态，声音洪亮，口令标准，动作的示范指导规范有力。如果能够做到以上这些点，那么考官对于我们的内容就会产生相对来说更浓厚的兴趣，我们的考试也增加了把握。

　　二、内在

　　内在的方面很多的考生有不一样的思路，但都有一个目的就是为了高分，总的来说可以分为两种;一种是课程的设计新颖，授课思路给人耳目一新的感觉;另一种就是课程思路传统，而整个授课过程中处处体现细节和亮点，那么接下来依次来说一说。

　　(一)第一种类型的考生一般都是思路很灵活的考生，有很多自己的想法，这里面会出现一个问题就是这些想法的可行性，简单来说就是真正的课堂上这种教法学生能不能学会，效果是怎样的;很多考生的想法是照应我们的新课标，自主式的学习，那么给出一个建议就是不要让这种自主式的学习变成自由学习，甚至是放羊式的学习;具体在课堂中的做法可以这样操作，那就是注意引导，体育技能的学习是分好几个阶段的，最开始的阶段就是泛化阶段，这个阶段里学生很盲目，动作未成形，老师的指导尤为重要，所以我们要做的就是针对动作中一些较难的点，较易犯错的点加以引导;另外一些空中动作比如跳高等老师不能在空中定格，这个时候一定要借助挂图辅助引导。

　　(二)第二种类型的考生思路相对来说传统一些，好处在于不会出现大的失误，但是坏处也就在此，不犯错不代表能拿到高分，所以这种思路的考生需要注意的是注意细节，营造更加真实的情景感;具体在课堂中可以这样操作，时刻本着我处在真实的课堂中的一个想法，主动的为学生思考;比如老师示范面的选择是不是照顾到了本节课的技术动作，老师的指导是否具有针对性，老师的眼神是不是一直关注到的学生，这些都能看出一个考生的职业匹配度。